Foredrag om mistrivsel, skoleliv og ansvar

Hvad forsøger barnets reaktioner at fortælle os? Mistrivsel kan vise sig på forskellige måder, og den synlige adfærd fortæller ikke i sig selv, hvad barnet har brug for.

Med afsæt i Mens vi venter undersøger vi, hvordan belastning, relationer og rammer kan få betydning for barnet og familien. Vi ser på, hvad der bliver overset, når vanskeligheder alene placeres i barnet, og hvordan barnets individuelle behov og omgivelser kan indgå i en samlet forståelse.

Vi undersøger også samarbejdet om hjælpen: Hvordan får forældres, plejeforældres og fagpersoners observationer plads? Hvem tager ansvar for næste skridt? Og hvad sker der, mens familien venter?

Det arbejder vi med

• Barnets reaktioner som anledning til at undersøge behov og belastninger.
• Konsekvenserne, når hjælpen ikke passer til familiens hverdag.
• Samarbejde og ansvar, når flere aktører er involveret.
• Muligheder for at handle og følge op på tværs af faglige perspektiver.

Det får du med

Du får perspektiver og refleksionsspørgsmål til at undersøge barnets situation og kvalificere samarbejdet om hjælpen. Fokus er på at gøre behov, handlemuligheder og ansvar tydeligere.

Hvem er foredraget for?

Forældre, plejeforældre, pædagoger, socialfaglige medarbejdere, ledere og andre med ansvar for børn og unge i mistrivsel.

Vi vil have barnet tilbage i skole. Men hvad er det, barnet skal vende tilbage til?

Når skoledagens krav overstiger barnets aktuelle muligheder for at deltage, må vi undersøge både behovet for støtte og forholdene omkring barnet. I foredraget bruger jeg betegnelsen skolestress om den belastning, der kan opstå i mødet mellem barnet og skolehverdagen.

Vi ser på samspillet mellem barnets forudsætninger, krav, tempo, sanseindtryk, relationer og adgang til fællesskabet. Skolefravær er en anledning til at undersøge situationen; det fortæller ikke alene, hvad årsagen er.

Et af mine perspektiver er socialkonstruktivistisk tænkning: Hvordan påvirker vores beskrivelser af barnet de forventninger og handlinger, vi møder det med? Hvad får vi øje på, når vi spørger til betingelserne for deltagelse?

Foredraget viderefører spørgsmålet om ansvar fra Mens vi venter og retter det mod samarbejdet om barnets skoleliv.

Det undersøger vi

• Hvad der sker før barnets reaktioner, og hvornår deltagelsen lykkes.
• Samspillet mellem individuelle forudsætninger og skolens krav.
• Betydningen af relationer, sanseindtryk, tempo og organisering.
• De voksnes muligheder for at justere støtte og læringsmiljø.
• Hvordan vi aftaler ansvar og følger op på ændringerne.

Det får du med

Du får spørgsmål til samarbejdet om barnet: Hvad belaster? Hvad gør deltagelse mulig? Hvad skal ændres først? Hvem har ansvar? Og hvordan undersøger vi, om hverdagen bliver mere overkommelig?

Hvem er foredraget for?

Lærere, pædagoger, skoleledere, PPR og socialfaglige medarbejdere. Foredraget er også relevant for forældre, der ønsker perspektiver på samspillet mellem barnet og skolen.